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    心理健康測評系統,心理健康儀器服務商

            首先你要明白心理測評系統對促進學生身心健康的作用和意義 隨著我國市場經濟的不斷發展,當代學生面臨的就業等各種壓力越來越大;同時加上現在越來越多的大學生都是獨生子女,而且我國的心理健康方面的知識、教育等正剛剛普及,以上種種原因,造成了許多學生迫切需要心理健康方面的測量及輔導等方面的教育。在幫助學生發現自身心理問題以及對問題進行矯正的過程中,心理測評發揮著非?;A性的重要作用。

    心理健康測評系統,心理健康儀器服務商(圖1)

    正確理解各類學生心理健康的標準應重視以下幾個方面:

    一是標準的相對性。事實上,心理健康與不健康也并無明顯界限,而是一個連續化的過程,如將正常比作白色,將不正常比作黑色,那么在白色與黑色之間存在著一個巨大的緩沖區域——灰色區,世間大多數人都散落在這一區域內。這說明,對多數大學生而言,在人生的發展過程中面臨心理問題是正常的,不必大驚小怪,應積極加以矯正。與此同時,個體灰色區域也是存在的,大學生應提高自我保健意識,及時進行自我調整。人的健康狀態的活動是一個發展的問題,當一個人產生了某種心理障礙并不意味著永遠保持或行將加重。在心理上形成心理沖突是非常正常的,而且是可以自行解決的。心理測評可以通過量化的測評結果,給出測評者的心理健康所在的分數區域。

    二是整體協調性。把握心理健康的標準,應以心理活動為本考察其內外關系的整體協調性。從心理過程看,健康的人的心理活動是一個完整統一的協調體,這種整體協調保證了個體在反映客觀世界的過程中的高度準確性和有效性。事實表明,認識是健康心理結構的起點,意志行為是人格面貌的歸宿,情感是認識與意志之間的中介因素。從心理結構的幾個方面看,一旦它們不能符合規律地進行協調運作時,就可能產生一系列的心理困擾或問題。從個性角度看,每個人都有自己長期形成的穩定的個性心理,一個人的個性在沒有明顯的劇烈的外部因素影響下是不會輕易發生變化的。從個體與群體的關系看,每個人在其現實性上可劃分成不同的群體,不同群體間的心理健康標準是有差異的。心理測評可以為測評者更好的從整體上把握自己的心理特征。

    三是發展性。事實上,不健康的心理可能是人的發展中不可避免的發展性問題,隨著個體的心理成長而逐漸調整而趨于健康。

    心理健康的標準是一種理想尺度,它一方面為人們提供了衡量心理是否健康的標準,同時也為人們指出了提高心理健康水平的努力方向。如果每個人在自己現有基礎上能夠做不同程度的努力,都可追求自身心理發展的更高層次,從而不斷發揮自身的潛能。大學生心理健康的基本標準,是他們能夠進行有效地學習和生活。如果正常的學習和生活都難以維持,就應該及時予以調整。心理測評就是通過量化的測評結果,給出我們努力的方向,不斷提高自己的心理健康程度。